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黑石渡镇中心学校
新手上路
发表时间:2019/4/11 15:22:16  无悬赏 浏览次数:10
核心素养的课堂学习评价要有一套科学的评价机制与评价方式,然而在实际的教育教学中评价方式单一、内容空泛。
问题描述:

课堂教学评价意识淡薄,核心素养指出评价目标应多元化、评价主体应多元化、评价方式应多元化,但实际教学中,教师不能适时进行评价,整堂课中对学生学习状况和学习结果没有只言片语的肯定和鼓励,也不能对做得不够好的孩子给予善意的提醒和要求,让他们及时调整自己的学习状态,即使有评价,方式也非常单一,只有教师对学生的单向评价,学生的自我评价以及学生与学生之间互相赏识和尊重的评价基本缺乏,这样的课堂沉闷、压抑,学生显得拘谨、被动、课堂的有效性极低。



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