分析报告

时间:2019年04月02日 信息来源:本站原创 点击:收藏此文 【字体:

教学如何促进“自主发展”

自主发展的两个方面:(1)学会学习,要求培养学生乐学善学的学习兴趣,培养勤于反思的思考能力以及有效、安全的信息意识。(2)健康生活是要培养学生珍爱生命的意识。

传统的教育观念已经不适合这个时代的发展,尤其是在这样一个变化巨大的时代,我们需要的不是只会考试的人,学院的是拥有自主意识。自主能力的人,因此,核心素养中的自主发展便是最重要的指导意见。

学生本是学习的主体,要培养学生自主发展的核心素养,首先就要培养学生的自主学习意识与能力。比如:语文课,小学阶段以识字、拼音、说话为主,学生先认字,这符合我们汉字的象形意义。

中国社会的文化决定了,一个人的生活,会被更多人干预,个体意志是薄弱的。很小的孩子,都知道——为爸爸妈妈读书,他们希望我读书,读好书;为老师读书,老师希望我读好书;为学校读书,老师总在教育我们为学校挣得荣誉;为国家读书,为社会读书——这也是教育的主流价值。

我国的基础教育课程改革确立了课程的三维目标,即“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”,但在实际教学中,情感态度与价值观并没有收到应有的重视,要培养学生自主发展的核心素养,就要注意帮助学生树立积极的情感态度,引导学生树立正确的价值观。

总之,自主发展是培养学生核心素养的重要桥梁,因此,培养学生自主发展的核心素养尤为重要。


(作者:佚名 编辑:东西溪乡中心学校)

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