小学生数学核心素养现状分析报告

时间:2019年04月11日 信息来源:黑石渡镇中心学校 点击:收藏此文 【字体:

在小学数学新课程改革中,明确指出数学是解决现实问题中抽象数字和简单数量关系的过程,是解决问题的知识的应用。在实际教学中,教师往往忽视了对学生思维的培养。很容易将计算和思维训练分离开,使学生只是机械的计算,而淡化了思维的训练。为了学生数学计算的准和快,只看重计算的结果,而忽略了计算的过程,致使很多学生缺乏算法的灵活性,由于对算法的忽略,导致了学生计算多样性的匮乏,计算的效率偏低。

在教学中,培养小学生的数学计算能力是关键。而小学数学中算理与算法是核心的内容。教师注重核心素养的结合,倡导多样化的教学方式,学生具备了数学的核心素养,就能够朝着数学学科更深入的学习,教师教学方法的多样性,它能更好地调动学学习的积极性,主动参与学习,提高学生的核心素养。它不仅有利于数学学习,而且对其他学科也有好处,可以促进学生的全面发展。

其实数学是比较贴近生活的一门学科,数学的计算更是无处不在,可以鼓励家长与教师合作,学生利用课堂上学到的计算方法,在实际生活中去解决数学问题,比如,去超市,尝试让学生自己去结账。家长和孩子一起预习新课的内容,课后学生预习时,鼓励学生寻找新的算法,开拓学习思路。例如在学习立体图形时,就鼓励孩子去理解立体图形的特点,然后通过观察查找身边的立体图形。教育是家长的责任之一,家长参与子女的教育,对学生的成长和学习成绩的提高,有着重要的作用。

总之,在小学数学课堂教学中,数学的核心素养起着越来越重要的作用。数学核心素养体现了学生各方面的综合能力,有效地提高了学生的核心素养。有利于提高学生的数学计算能力,有利于帮助学生在学习过程中找到数学的精髓,更利于全方面社会人才的培养

 

 


(作者:彭以梅 编辑:黑石渡镇中心学校)

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