学生核心素养现状分析报告

时间:2019年04月11日 信息来源:黑石渡镇中心学校 点击:收藏此文 【字体:

本人立足理论学习,结合本班学情,从文化基础、自主发展、社会参与三个方面对学生核心素养现状进行分析,现总结如下:

一、核心素养现状分析

1、文化基础较为薄弱,知识结构单一

一年级的孩子经过大半年的学习熏陶,已经知道了学习是他们现阶段的主要任务,但大多数的孩子却不知道为什么学习,导致他们只是被动地接受学习,被动地接受书本上的知识。由于农村教育的局限性,使得他们对课外知识的了解少之又少,所以他们的文化基础较为薄弱,知识结构单一。

2、自身发展缺乏长远性

   本班大多数学生对学习缺乏自主性,学习习惯还有待进一步培养,所以在自身发展方面,缺乏充分的引导,他们还没有长远的目标。

3、社会参与度低

   现今社会,孩子在家中备受宠爱,在学校也是以学习文化知识为主,导致他们很少参与社会实践。

二、核心素养的培养

针对以上三方面的特点,本人认为应该从以下几个方面着手改善现状:

1、关注知识的多元化

课堂学习中,教师要开阔视野,将所教学科与其他学科相结合,呈现出知识多元化的课堂教学,在此基础上,引导学生主动进行课外阅读,在生活中处处留心,获取更为丰富的知识,奠定丰厚的文化基础。

2、“授之以渔”,立足长远发展

    教师在课堂教学中要有意识地引导学生积极思考、观察、表达,让他们学会发现学习、合作学习、自主 学习。学生是一个独立的个体,有着自己的思想,也有着我们意想不到的潜力可以开发,所以,“授之以鱼不如授之以渔”,引导学生立足长远发展。

3、学科结合,开展丰富多样的实践活动

结合学科特点,教师可开发课本中的资源,与社会实践相结合,在课堂上创设一定的情境,引导学生进行实践活动,课下提倡学生和家长一起参与社会实践,让他们融入日新月异的社会发展中。

总之,学生核心素养的培养任重而道远,让我们不忘初心,砥砺前行!


(作者:章梅 编辑:黑石渡镇中心学校)

我有话说

 以下是对 [学生核心素养现状分析报告] 的评论,总共:0条评论

新文章

门文章